Да се въведе оценка за дисциплина и да се повишат заплатите на учителите, предлагат от Синдикат "Образование“ към КТ "Подкрепа“. Те настояват учителската заплата да стане 150% над средната работна заплата със Закона за предучилищното образование и КТД за системата на "Средното образование“.

Учителската заплата сега е далеч от тези 125% от средната работна заплата за страната. Това е вече затворена врата към млади учители и мъже-учители. И двата индикатора гарантират нисък рейтинг. Минималната заплата през 2025 година ще се увеличи с над 10%.

Обемът учебно време не е и не може да бъде "панацея“ и колкото и да правим кампании за това, ще изискаме по-важното. Тази година също преминахме през "национален дебат“ как да добавим един ден към есенната ваканция или как да учим по време на НВО в 7-и клас. Дори и тук от добрата практика се създава проблем, защото изпитът след седми клас е с най-голям обществен интерес, а учители и директори ще създават организация в учебен ден. Това, дори и да се случи, ще бъде трудно, а някъде невъзможно. Осигуряването на квестори може да провали този изпит, посочват от синдиката, предаде "Фокус".

Те напомнят, че не липсват и предложения за промяна на началото 15 септември, пише Pariteni.bg. СБУ към КНСБ предложи да започнем седмица по-рано, а Съюзът на ръководителите в системата на народната просвета в България анализираше хипотези с начало първи септември. Но нека припомним, че глобалното затопляне ни притиска в контраст с огромен брой класни стаи, които не са климатизирани и осъществяват учебен процес при нечовешки температури. Очевидно, с разместване на дни, без промяна на учебни програми, учебно съдържание и учебници, ще наливаме от пусто в празно. Трябва намалим обема и информацията от учебните програми.

Промяната на учебните програми следва да се направи експертно и ефективно. Трябва да се отхвърли голям обем информация в тях, която обременява ученика и пречи на мотивацията. Това ще се отрази на учебното съдържание и учебниците и ще освободи ресурс за упражнения, за градене на компетентности, а сега се акцентира за усвояване на информация.

Нека не забравяме, че скоро очакваме следващото оценяване на PISA. Това може да е добър повод за промени във философията на преподаване, упражняване и постигане на функционална грамотност. Много европейски образователни системи правят специална подготовка за PISA. В България такава няма.

Учителите в КТ "Подкрепа“ са убедени, че промените в учебни програми, съдържание и учебници, са едни от най-важните за образователната система.

Синдикат "Образование“ предлага, но законотворците не искат да въведат оценка за дисциплина. Ако училищният правилник се спазваше стриктно и без изключение от родители и ученици, то образователните институции щяха да бъдат европейски. Необходими са и инструменти за мотивация на непартниращи родители – както административни, така и финансови. Примерни "модели“ имаме много във Франция, Великобритания, Дания, Естония, Финландия и др.

Според синдиката приоритетното финансиране на образователните институции в България е едно о най-важните условия за едно ново образование у нас. Използването на термина "Финансов приоритет“ от партийните дейци е най-голямата зараза за родната просвета. Средствата за образование са важни за нашите деца, важно е да се стремим към 6% от БВП за следващите пет години. Това ще обезпечи важните политики, които българското общество очаква. Разходите за физическа среда са най-големи, но за съжаление винаги най-спорни.